反清复华成为日不落帝国第96章 重视工匠重视工业

对于卢大铁、吴八斗、赵铁柱三人激动起来正是杨正想看到的。

不管怎么说这个饼算是画成功了。

实际上卢大铁三人还真愿意吃这个饼。

别看什么自明朝以后工匠有机会不通过科举当上工部尚书这样的例子。

可实际上这例子几十年都不见得出现一个。

哪怕是当上工部侍郎都很少见。

更别说全天下工匠不知凡几真正又有多少人能走到工部郎中这个位置。

可现在不一样啊自家大帅说了位比三公九卿的院士看的是学识和技术。

那这对自己这些专门研究技术工匠的来说是真正能转变身份的机会。

而这个机会不是那种看不到摸不着的是有很大机会触碰到的。

人活一世不就是图这个名和利嘛！ 看着三人久久不能平静的内心杨正笑了笑打断：“好了现在谈论院士还早。

咱们还是说说现在这技术工匠培养的事。

” “是是大帅请说。

” 卢大铁三人连忙回过神来连连点头。

“这刚才说到了历代科举都是考经史子集读这些书的人被称为儒学生。

而这个理工科学生不同点就在于不单单是只学经史子集。

要专门学习数学、物理、化学、生物、地理五门基础学科。

以及机械构造、绘制、水利建造、道路建造等非常具有技术含量的高深学科。

而要培养这样的理工科学生也不是说想培养就培养也是要循环渐进优中选优。

这些的话就涉及到后面科举政策的改革。

有些事三老您们知道就好就不要先往外传了。

俺现在想和您们说的就是咱们先从最简单的开始做。

首先建立一所学堂而这所学堂会和平时的儒学堂有些不一样。

简单来说所教授的内容除儒学外也会像刚才俺说的理工科学生那样学习数物化生地等相关学科。

但是这所学堂所教授出来的学生又和理工科生会有些不一样。

首先教授的学生会有些不同这方面就涉及到考核选拔会比较复杂。

然后理工科生更偏向于学术理论研究而从这所学堂毕业出来的学生则是更偏向于职业技能学习。

所以这所学堂俺称之为技工学堂。

而既然是学堂又要学习职业技能那这个培养就和现在咱们兵工厂有些不一样了。

不能再是老师傅们把自己的经验一点点传授给徒弟。

而是要标准化的科学化的规模化的成体系的教学。

所以这就需要按照标准制定专门的书本让专门的老师负责教学。

俺在这和三老说这些就是想让三老您们带人准备准备。

看如何把炼金银铜铁还有打磨、雕刻、测量、画图、切削等技术操作分点分面的细分出来变成书本上的内容。

这之后俺会挑选一批有底子的学生进入技工学堂由您们这些大匠带领实操教学技术。

” 随着杨正洋洋洒洒地把培养科学技术人才的计划说出来若说没把卢大铁、吴八斗、赵铁柱三人震惊到那都是假的。

此时的三人久久回味着杨正刚才那一句句话中一边思考着一边在手中的笔记本上写写画画。

过了好一会儿三人从思索中回过神来互相对视着看了几眼然后一同向杨正看过去。

看着三人的眼神杨正以为他们有什么想说的可大眼瞪小眼了半天三人就是皱眉不语。

这弄的杨正都有些不好意思只好笑了笑鼓励。

“三老这有些事就是要多讨论多沟通才能办好。

若是就俺一人说了算也不见得就是好的。

您们有什么想说的都说出来俺不会怪您们。

” 卢大铁三人闻言也笑了起来拱手行了一礼：“谢大帅。

” “嗯都别见外该说就说该指出错误就指出错误。

” “好。

” 三人点了点头互相对视了一眼后卢大铁站了出来。

“大帅您能相信俺们仨老汉看得起俺们这些工匠告诉俺们这么多计划俺们挺感激的。

这俺也不会说啥文绉绉的话俺就直白点说说俺的想法。

刚才大帅您说的理工科学生、技工学生俺理解的也不深想来是大帅您要分别培养研究技术和负责生产的技术工匠。

这最近俺看大帅您写的物理、化学书虽然俺看不明白但俺知道这些书都是好东西。

现在大帅您要把这些书里的知识教给以后的孩子让他们从中学会担任技术工匠俺是举双手赞成。

可是大帅您要建技工学堂还要把俺们工匠会的技术编成书来教学的话俺感觉不太好做。

” “那......您们觉得难处在哪？” 卢大铁想了想回道：“俺觉得的难处主要是俺们这些工匠会识字的少这手把手带徒弟还行可要是在学堂里给大家上课说不定都不敢教了。

” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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