一颗偏离轨道的灵魂第81章 地理课2

权三金深知只要他不懈努力用心灌溉那些梦想的种子定会生根发芽绽放出最耀眼的光芒；这个充满希望的岁月将朱自清笔下的‘春’永远驻扎在他的心中激励着他勇往直前不断追求更高的目标。

语文老师说了‘下课’之后便自顾自的拿着语文课本、教学教案【语文】等走出教室；权三金心中涌起一股暖流他默默收拾起自己的书本和笔记也跟着走出了教室。

外面的天空一片蔚蓝阳光明媚地洒在他的身上仿佛连大自然都在为他的梦想加油鼓劲；权三金迈着轻快的步伐沉浸在知识的喜悦中。

权三金来到操场看到同学们在欢快地奔跑心中涌起了一股对未来的憧憬；他眼中闪烁着光芒仿佛看到自己也在那片焕然一新的场地上飞奔着追逐梦想的影子。

权三金深吸一口气感受着心中的澎湃相信自己能够像陈昌辛一样用坚定的信念和勇气把梦想的画卷绘制得更加绚丽多彩。

权三金望着操场上那群奔跑的身影想起了陈昌辛的那句话： “轮椅只能阻碍我的行动但挡不住我追求梦想的决心。

” 权三金仿佛看到了自己在未来的某一天用科技和艺术结合的力量为实现自己的梦想插上翅膀让每一个创作都充满生命力犹如春天的绽放饱含希望与激情。

权三金站在学校宽阔的操场上目光投向远处观察着其他同学们在阳光下尽情地玩耍。

他看着他们欢声笑语心中涌现出一股难以言喻的期待和渴望。

在这个充满活力的时代权三金将和同学们一起用青春和汗水书写属于他们的华章；他们的梦想如同这片操场宽广而深远等待他们去探索去征服。

权三金看着欢快的同学们在那里玩耍但自己却不敢去找其他同学一起去玩耍因为权三金不知道怎么上前和其他同学打招呼所以就自己一个人远远的看着别的同学嬉戏打闹。

权三金感觉快要上课了于是便迈开因站在原地有些僵硬的双腿缓缓地向教室走去；途中他经过一棵枝繁叶茂的老槐树树上的小鸟似乎在欢唱着鼓励的歌曲给予他前行的勇气。

权三金脚步轻盈那曲婉的鸟鸣如同一泓清泉洗涤着他的心灵；他心中的梦想如同这棵老槐树经历风霜却依然生机勃勃。

权三金走到熟悉的教学楼前抬头看着自己要在这里学习三年的教学楼他感受到一种力量和责任那是知识赋予他的使命。

三年后的今天他将带着所学永远走出这所学校迈向更广阔的世界；此刻权三金深信未来无论多少风雨他都能像这棵老槐树一样坚韧不拔茁壮成长。

权三金回到教室在教室的同学寥寥无几想着同学们这个时候应该还在操场上自由自在的玩耍不知道离上课的时间越来越近了。

权三金坐在自己的座位上拿出地理课本心却飘向了操场上那片欢声笑语；他闭上眼睛想象自己融入其中勇敢地打招呼分享自己的梦想。

当上课铃声响起他睁开眼那一刻权三金心中的胆怯和孤独瞬间消散取而代之的是坚定的信念和勇气！ 在操场上玩耍的学生们听到上课铃声的响起纷纷用他/她们最快的奔跑速度奔向各自的教室学校操场上逐渐的就没有一个人影了。

权三金紧握双拳那坚定的信念在心中生根发芽。

权三金抬起头望向教室的窗外一缕阳光透过窗户洒在他的桌上如同未来的希望之光。

地理课老师走进教室权三金的眼神随着老师的步伐坚定下来他知道每一个新的步伐都是对自我挑战的勇敢回应。

权三金目不转睛地注视着老师心中的梦想如同阳光下的种子正悄然生长。

他知道只要用心灌溉这片梦想的种子终将开花结果。

地理课老师像往常一样把手中拿着的地理课本和地理教师教案放在讲台上再从随身携带的包包里拿出教学U盘并把教学U盘插在教学电脑的USB口上。

等教学电脑的‘我的电脑’里出现地理老师刚插进去的教学U盘之后在教学U盘加载的时候地理课老师对在座的学生们说道： “16世纪时‘太阳中心说’的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论可从他提出这一理论后的相当长的一段时间内这一理论只能停留在人们从主观上接受的水平；” “直到19世纪才被法国的一名叫傅科的物理学家用他自己设计的一项实验所证实这就是着名的傅科摆实验。

” “这节课我们就不对傅科摆实验做深入研究有兴趣的同学可以查阅相关资料在课外进行探讨。

” “老师想先和你们探讨一下地球自转对我们的生活有什么影响？” “地球自转影响了我们的日常生活从昼夜更替到天气变化无一不与它息息相关。

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