时空霸主从宋末开始打造全球帝第102章 学堂和沙盘

粮食危机暂时缓解能源和火药技术取得关键突破让凌岳有了更多的精力和资源来应对另一个核心问题——人才的极度匮乏。

这一日凌岳在冉琎、苏婉清的陪同下视察了位于夔州城内新扩建的“宣教堂”（凌岳暂定的名称实为综合性的学堂和技术培训中心）。

学堂分为蒙学部、匠作部和讲武堂三部分。

蒙学部招收适龄孩童（强制入学费用由府库补贴）不仅教授传统的识字、算术还增设了简单的格物（物理）、几何基础课程教材由凌岳和克隆人工程师们简化编写旨在启蒙思维培养最基本的知识素养。

匠作部则面向有一定基础的工匠和聪慧的年轻人传授更深层次的算术、几何、制图以及初步的力学、材料学知识目标是培养能够理解图纸、参与改进工艺甚至进行简单设计的初级技术人才。

讲武堂则面向军队中的基层军官和有潜力的士兵除了教授兵法谋略、阵型操练更重要的内容是沙盘推演、地形学、后勤学以及…新式武器的原理和战术应用。

凌岳首先来到蒙学部。

听着教室里传出的稚嫩却认真的读书声看着那些原本可能一辈子面朝黄土背朝天的孩子此刻正努力地握着毛笔（或炭笔）演算着简单的算式他的脸上露出了欣慰的笑容。

这些孩子才是未来的希望。

“课本和师资还是最大的问题。

”苏婉清在一旁轻声汇报“能教授新学的先生太少了只能由几位账房先生和略通文墨的工匠勉强顶着。

教材也需要不断完善。

” 凌岳点头：“不急一步步来。

重要的是开了这个头。

告诉孩子们学得好的将来可以进匠作部甚至…可以跟着凌一师傅学习更厉害的本事。

”他将教育视为一项长期投资。

随后他们来到匠作部。

这里的气氛更加务实学员们围着简单的教具（杠杆、滑轮、几何模型）或者图纸激烈地讨论着。

一位克隆人工程师正用平直的语气讲解着齿轮传动比的概念下面的学员听得似懂非懂却都瞪大了眼睛努力吸收着这前所未闻的知识。

“这里的学生是最有可能尽快形成生产力的。

”冉琎道“已有几名优秀者能独立完成一些简单的零件设计和校验了。

” 凌岳鼓励了学员们几句并当场宣布匠作部将设立“创新奖”任何对现有工具、工艺提出行之有效改进建议的都将获得重赏。

最后他们来到了讲武堂。

这里的气氛最为肃杀。

最大的教室内一个巨大的、精心制作的夔州及周边地区地形沙盘占据了中心位置。

沙盘上山川河流、城池关隘栩栩如生甚至还用不同颜色的小旗标注了敌我态势。

此刻一场沙盘推演正在进行。

推演双方是岳璃（她主动要求来此学习）和一名从基层提拔起来的年轻军官。

推演的背景是假设蒙古军一支偏师从北面袭扰试图切断夔州与外界的某条联络线。

岳璃扮演守方她根据地形快速地部署着兵力设置哨卡、埋伏点调配后勤思路清晰反应果断展现出了出色的战术直觉和空间感。

而那名年轻军官扮演攻方攻势也很凌厉不断试图寻找守军的薄弱环节。

两人在沙盘上排兵布阵你来我往争论不休旁边的其他学员也都凝神观看不时低声讨论。

凌岳等人没有打扰静静地在后面观看。

最终岳璃凭借对地形的巧妙利用和预备队的及时投入成功地“击退”了这次进攻。

推演结束担任裁判的教官（一名克隆人军官）进行了点评指出了双方在指挥协调、后勤估算等方面的一些不足。

岳璃看到凌岳眼睛一亮快步走过来脸上还带着刚才激辩的红晕：“凌大哥！你来了！这沙盘推演真是太有意思了！比光看书本和操练有用多了！” 凌岳笑着点头：“纸上得来终觉浅。

沙盘推演可以模拟各种战况锻炼你们的判断力、决策力和应变能力代价却远远小于真正的战争。

以后要常搞而且要设置更多复杂的想定比如兵力悬殊、后勤断绝、内部叛乱等等。

” 他走到沙盘前拿起一根指挥棒指着地形对众人道：“为将者不仅要知兵法更要知地理、知天时、知人心。

一山一水一草一木皆可为兵！这沙盘便是你们的磨刀石！我希望有一天你们中的任何人放出去都能独当一面！” 军官们听得热血沸腾齐声应是。

岳璃看着凌岳眼中充满了敬佩和…一丝不易察觉的憧憬。

视察完毕凌岳对冉琎和苏婉清道：“学堂之事乃百年大计亦是当务之急。

投入再多资源也不为过。

我们要的不仅仅是能打仗的兵和能干活的匠人更要能思考、能创新的人才！” 离开学堂时凌岳的心情轻松了不少。

尽管困难依旧重重但他看到了希望所在。

知识的种子已经播下思想的火花开始碰撞。

只要坚持下去终有一天这些学堂里走出的学生将成长为支撑起他宏图霸业的坚实栋梁。

科技与教育如同车之两轮鸟之双翼正带动着夔州这架战车在宋末的乱世中加速向前奔驰。

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